Abraham Maslow mengembangkan teori kepribadian yang telah mempengaruhi sejumlah bidang yang berbeda, termasuk pendidikan. Ini pengaruh luas karena sebagian tingginya tingkat kepraktisan’s teori Maslow. Teori ini akurat menggambarkan realitas banyak dari pengalaman pribadi. Banyak orang menemukan bahwa mereka bisa memahami apa kata Maslow. Mereka dapat mengenali beberapa fitur dari pengalaman mereka atau perilaku yang benar dan dapat diidentifikasi tetapi mereka tidak pernah dimasukkan ke dalam kata-kata.Maslow adalah seorang psikolog humanistik. Humanis tidak percaya bahwa manusia yang mendorong dan ditarik oleh kekuatan mekanik, salah satu dari rangsangan dan bala bantuan (behaviorisme) atau impuls naluriah sadar (psikoanalisis). Humanis berfokus pada potensi. Mereka percaya bahwa manusia berusaha untuk tingkat atas kemampuan. Manusia mencari batas-batas kreativitas, tertinggi mencapai kesadaran dan kebijaksanaan. Ini telah diberi label “berfungsi penuh orang”, “kepribadian sehat”, atau sebagai Maslow menyebut tingkat ini, “orang-aktualisasi diri.”Maslow telah membuat teori hierarkhi kebutuhan. Semua kebutuhan dasar itu adalah instinctoid, setara dengan naluri pada hewan. Manusia mulai dengan disposisi yang sangat lemah yang kemudian kuno sepenuhnya sebagai orang tumbuh. Bila lingkungan yang benar, orang akan tumbuh lurus dan indah, aktualisasi potensi yang mereka telah mewarisi. Jika lingkungan tidak “benar” (dan kebanyakan tidak ada) mereka tidak akan tumbuh tinggi dan lurus dan indah.
Maslow telah membentuk sebuah hirarki dari lima tingkat kebutuhan dasar. Di luar kebutuhan tersebut, kebutuhan tingkat yang lebih tinggi ada. Ini termasuk kebutuhan untuk memahami, apresiasi estetik dan spiritual kebutuhan murni. Dalam tingkat dari lima kebutuhan dasar, orang tidak merasa perlu kedua hingga tuntutan pertama telah puas, maupun ketiga sampai kedua telah puas, dan sebagainya. Kebutuhan dasar Maslow adalah sebagai berikut:
|
Jenjang
Needs
|
Deskripsi
|
|
|
Kebutuhan
Berkembang
(Metaneeds)
|
Self actualization needs
(Metaneeds)
|
Kebutuhan orang untuk menjadi yang
seharusnya sesuai dengan potensinya. Kebutuhan kreatif, realisasi diri,
perkembangan self.
|
|
Kebutuhan harkat kemanusiaan untuk
mencapai tujuan, terus maju, menjadi lebih baik. Being-values -> 17
kebutuhan berkaitan dengan pengetahuan dan pemahaman, pemakaian kemampuan
kognitif secara positif mencari kebahagiaan dan pemenuhan kepuasan alih-alih
menghindari rasa sakit. Masing-masing kebutuhan berpotensi sama, satu bisa
mengganti lainnya.
|
||
|
Kebutuhan Karena
Kekurangan
(Basic
Needs)
|
Esteem needs
|
|
|
Love needs/ Belonging-ness
|
Kebutuhan kasih sayang, keluarga,
sejawat, pasangan, anak.
Kebutuhan menjadi bagian kelompok,
masyarakat. (Menurut Maslow,kegagalan kebutuhan cinta & memiliki ini
menjadi sumber hampir semua bentuk psikopatologi).
|
|
|
Safety needs
|
Kebutuhan keamanan, stabilitas,
proteksi, struktur, hukum, keteraturan, batas, bebas dari takut dan cemas.
|
|
|
Psychological needs
|
Kebutuhan homeostatik : makan, minum,
gula, garam, protein, serta kebutuhan istirahat dan seks.
|
|
Kebutuhan Dasar 1 : Kebutuhan Fisiologis
Umumnya kebutuhan fisiologis bersifat neostatik (usaha menjaga
keseimbangan unsur-unsur fisik) seperti makan, minum, gula, garam, protein,
serta kebutuhan istirahat dan seks. Kebutuhan fisiologis ini sangat kuat, dalam
keadaan absolut (kelaparan dan kehausan) semua kebutuhan lain ditinggalkan dan orang
mencurahkan semua kemampuannya untuk memenuhi kebutuhan ini.
Kebutuhan Dasar 2 : Kebutuhan Keamanan (Safety)
Sesudah kebutuhan keamanan terpuaskan secukupnya, muncul
kebutuhan keamanan, stabilitas, proteksi, struktur hukum, keteraturan, batas,
kebebasan dari rasa takut dan cemas. Kebutuhan fisiologis dan keamanan pada dasarnya
adalah kebutuhan mempertahankan kehidupan. Kebutuhan fisiologis adalah
pertahanan hidup jangka pendek, sedang keamanan adalah pertahanan hidup jangka
panjang.
Kebutuhan Dasar 3 : Kebutuhan Dimiliki dan Cinta (Belonging
dan Love)
Sesudah kebutuhan fisiologis dari keamanan relatif
terpuaskan, kebutuhan dimiliki atau menjadi bagian dari kelompok sosial dan cinta
menjadi tujuan yang dominan. Orang sangat peka dengan kesendirian, pengasingan,
ditolak lingkungan, dan kehilangan sahabat atau kehilangan cinta. Kebutuhan
dimiliki ini terus penting sepanjang hidup.
Ada dua jenis cinta (dewasa) yakni Deficiency atau
D-Love dan Being atau B-love.
Kebutuhan cinta karena kekurangan, itulah DLove; orang yang mencintai sesuatu yang
tidak dimilikinya, seperti harga diri, seks, atau seseorang yang membuat
dirinya menjadi tidak sendirian. Misalnya : hubungan pacaran, hidup bersama
atau perkawinan yang membuat orang terpuaskan kenyamanan dan keamanannya.
D-love adalah cinta yang mementingkan diri sendiri, yang memperoleh daripada
memberi. B-Love didasarkan pada penilaian mengenai orang lain apa adanya, tanpa
keinginan mengubah atau memanfaatkan orang itu. Cinta yang tidak berniat memiliki,
tidak mempengaruhi, dan terutama bertujuan memberi orang lain gambaran positif,
penerimaan diri dan perasaan dicintai, yang membuka kesempatan orang itu untuk
berkembang.
Kebutuhan Dasar 4 : Kebutuhan Harga Diri (Self Esteem)
Ketika kebutuhan dimiliki dan mencintai sudah relatif
terpuaskan, kekuatan motivasinya melemah, diganti motivasi harga diri. Ada dua
jenis harga diri :
1. Menghargai diri sendiri (self respect) : kebutuhan
kekuatan, penguasaan, kompetensi, prestasi, kepercayaan diri, kemandirian, dan
kebebasan.
2. Mendapat penghargaan dari orang lain (respect from
other) : kebutuhan prestise, penghargaan dari orang lain, status, ketenaran,
dominasi, menjadi orang penting, kehormatan, diterima dan apresiasi. Orang
membutuhkan pengetahuan bahwa dirinya dikenal dengan baik dan dinilai dengan
baik oleh orang lain.
Kebutuhan Dasar Meta : Kebutuhan Aktualisasi Diri
Akhirnya
sesudah semua kebutuhan dasar terpenuhi, muncullah kebutuhan meta atau kebutuhan
aktualisasi diri, kebutuhan menjadi sesuatu yang orang itu mampu mewujudkannya
secara maksimal seluruh bakat –kemampuann potensinya. Aktualisasi diri adalah
keinginan untuk memperoleh kepuasan dengan dirinya sendiri (Self fullfilment),
untuk menyadari semua potensi dirinya, untuk menjadi apa saja yang dia dapat
melakukannya, dan untuk menjadi kreatif dan bebas mencapai puncak prestasi
potensinya.
Manusia
yang dapat mencapai tingkat aktualisasi diri ini menjadi manusia yang utuh,
memperoleh kepuasan dari kebutuhankebutuhan yang orang lain bahkan tidak
menyadari ada kebutuhan semacam itu.
Maslow
percaya bahwa satu-satunya alasan bahwa orang tidak akan bergerak dengan baik
di arah aktualisasi diri adalah karena kendala ditempatkan di jalan mereka oleh
masyarakat negara. Dia bahwa pendidikan merupakan salah satu kendala. Dia
merekomendasikan cara pendidikan dapat beralih dari orang biasa-pengerdilan
taktik untuk tumbuh pendekatan orang. Maslow menyatakan bahwa pendidik harus
menanggapi potensi individu telah untuk tumbuh menjadi orang-aktualisasi diri /
jenis-nya sendiri. Sepuluh poin yang pendidik harus alamat yang terdaftar:
1. Kita harus mengajar orang untuk menjadi
otentik, untuk menyadari diri batin mereka dan mendengar perasaan mereka-suara
batin.
2. Kita
harus mengajar orang untuk mengatasi pengkondisian budaya mereka dan menjadi
warga negara dunia.
3. Kita harus membantu orang menemukan
panggilan mereka dalam hidup, panggilan mereka, nasib atau takdir. Hal ini
terutama difokuskan pada menemukan karier yang tepat dan pasangan yang tepat.
4. Kita harus mengajar orang bahwa hidup ini
berharga, bahwa ada sukacita yang harus dialami dalam kehidupan, dan jika orang
yang terbuka untuk melihat yang baik dan gembira dalam semua jenis situasi, itu
membuat hidup layak.
5. Kita harus menerima orang seperti dia atau
dia dan membantu orang belajar sifat batin mereka. Dari pengetahuan yang
sebenarnya bakat dan keterbatasan kita bisa tahu apa yang harus membangun di
atas, apa potensi yang benar-benar ada.
6. Kita
harus melihat itu kebutuhan dasar orang dipenuhi. Ini mencakup keselamatan,
belongingness, dan kebutuhan harga diri.
7. Kita harus refreshen kesadaran, mengajar
orang untuk menghargai keindahan dan hal-hal baik lainnya di alam dan dalam
hidup.
8. Kita harus mengajar orang bahwa kontrol yang
baik, dan lengkap meninggalkan yang buruk. Dibutuhkan kontrol untuk
meningkatkan kualitas hidup di semua daerah.
9.
Kita harus mengajarkan orang untuk mengatasi
masalah sepele dan bergulat dengan masalah serius dalam kehidupan. Ini termasuk
masalah ketidakadilan, rasa sakit, penderitaan, dan kematian.
10. Kita harus mengajar orang untuk menjadi
pemilih yang baik. Mereka harus diberi latihan dalam membuat pilihan yang baik.
0 komentar:
Post a Comment